RT bachelor thesis
T1 La gamificación en las aulas de Educación Primaria a través del uso de videojuegos educativos
A1 Reina Villagrán, Pablo
A2 Didáctica
K1 educación
K1 videojuegos
K1 videojuegos educativos
K1 Tecnologías de la información y la comunicación
K1 TIC
K1 gamificación
K1 ludificación
K1 gamification
K1 aprendizaje ubicuo
K1 cultura y práctica digital
K1 innovación
K1 tecnología
K1 TAC
AB A continuación, se presenta una revisión teórica sobre las tecnológicas de la información y la comunicación (TIC), temática que vertebra las diferentes partes del trabajo. Asimismo, se da gran importancia a los beneficios que ofrecen las TIC a la Educación Primaria, pero también a las dificultades derivadas de su aplicación. Se exploran las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y el aprendizaje ubicuo mediante el uso de dispositivos móviles.Posteriormente, se introduce la gamificación, técnica de aprendizaje que ha sido elegida para la propuesta educativa del TFG. Se explora su conceptualización, los elementos que la componen, los tipos de jugadores existentes en los sistemas gamificados, su relación con la legislación educativa y el rol que desempeñan docentes y alumnado en su aplicación.Para aunar las TIC y la gamificación, se opta por los videojuegos de carácter educativo, exponiendo sus aspectos positivos y negativos en el ámbito de la educación, sus posibilidades como recursos didácticos y los diferentes géneros en los que se clasifican. Para el desarrollo de una propuesta didáctica, se ha realizado una selección de 30 videojuegos con características educativas en base a una serie de criterios detallados en el trabajo. 20 de estos títulos han sido analizados mediante un instrumento de análisis previamente elaborado. Los resultados obtenidos han sido fundamentales para la selección final de 5 videojuegos que vertebran la propuesta de este TFG, orientada a la mejora educativa a través de la innovación y enfocada especialmente a fomentar la motivación del alumnado gracias al aprendizaje mediante el juego.
YR 2019
FD 2019-07-10
LK http://hdl.handle.net/10498/21601
UL http://hdl.handle.net/10498/21601
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 12-nov-2026