RT bachelor thesis
T1 Efectividad de la Metodología TEACCH con el alumnado TEA: Estudio de revisión
A1 Barrera Alcoba, Isabel
A2 Psicología
K1 Autismo
K1 Efectividad
K1 Enseñanza Estructurada
K1 Estudio de revisión
K1 Metodología TEACCH
K1 Autism
K1 Effectiveness
K1 Review study
K1 Structured Teaching
K1 TEACCH Methodology
AB El presente trabajo, ofrece un estudio de revisión, que tiene como objetivo valorar la efectividad de la metodología TEACCH o la Enseñanza Estructurada, en un contexto escolar con el alumnado que presenta trastorno del espectro autista (TEA). Una vez realizada la estrategia de búsqueda bibliográfica por las diversas bases de datos como, ERIC, Mendeley, PubMed, y/o motor de búsqueda de la Universidad de Cádiz, tras consensuar unos criterios de inclusión y exclusión de artículos, fueron un total de 9 estudios empíricos los seleccionados para este trabajo de revisión. De estos 9 estudios previamente seleccionados, 7 de ellos se llevan a cabo únicamente en el contexto escolar y los 2 restantes, se llevan a cabo tanto en el hogar como en la escuela. Posteriormente al análisis de los resultados, se evidenció en estos estudios mejoras significativas en la sintomatología autista, en las conductas desadaptativas y en las habilidades de desarrollo de estos niños y niñas con diagnóstico TEA.
YR 2019
FD 2019-09-11
LK http://hdl.handle.net/10498/21781
UL http://hdl.handle.net/10498/21781
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026