RT journal article
T1 ¿Tiene género la ciencia? Conocimientos y actitudeshacia la Ciencia en niñas y niños de Educación Primaria
T2 Does science have a gender? Knowledge and attitudes toward the Science of girls and boys in Primary Education
A1 Dapia Conde, María
A1 Escudero Cid, Ricardo
A1 Vidal López, Manuel
K1 Ciencia y tecnología
K1 Enseñanza primaria
K1 Conocimiento
K1 Diferencias de género
K1 Science and Technology
K1 Primary education
K1 Gender difference
AB La menor presencia del género femenino en las profesiones científicas y tecnológicas sigue siendo unapreocupación actual. Esta investigación pretende identificar los conocimientos y actitudes del alumnado deeducación primaria sobre las aportaciones de la ciencia y los/as científicos y sus proyecciones profesionales en sercientíficos/as, analizadas desde una perspectiva de género. Hemos aplicado un cuestionario a 378 estudiantes deeducación primaria que posteriormente se han analizado con el paquete estadístico SPSS. Los resultados indicanun conocimiento medio de las aportaciones de la ciencia y de los científico/as tanto en niñas como en niños yuna alta coincidencia en las visiones expresadas, estableciéndose escasas asociaciones entre conocimientos ygénero. En las actitudes se constata una visión positiva, aunque asoman algunas diferencias entre niñas y niños,siendo estos últimos los que dan mayor confianza a la ciencia. Asimismo, en cuanto a su deseo de ser científico ocientífica tampoco se constata sesgo de género.
PB Editorial UCA
SN 1697-011X
YR 2019
FD 2019-09
LK http://hdl.handle.net/10498/22095
UL http://hdl.handle.net/10498/22095
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026