RT journal article
T1 Análisis de las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los/as maestros/as de Educación Infantil y Primaria en formación inicial a través de sus relatos de vida
T2 Analysis of science learning experiences of students of Preschool and Primary school initial teacher training through their life‐stories
A1 Eugenio Gozalbo, Marcia
A1 Aragón Núñez, Lourdes
A1 Vicente Martorell, Juan José
A1 Jiménez Tenorio, Natalia
A2 Didáctica
K1 enseñanza-aprendizaje de las ciencias
K1 formación inicial de maestros/as
K1 relatos de vida
K1 science teaching and learning
K1 initial teacher training
K1 life-stories
AB Se presenta una investigación sobre las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los maestros/as enformación inicial de dos universidades españolas. Se recogieron 263 relatos de vida entre estudiantes de Grado enEducación Infantil y Primaria -a partes iguales en que narraban sus vivencias en las etapas de Infantil, Primaria ySecundaria, y también en entornos no académicos. Estos relatos se analizaron cualitativamente, mediante la definición decategorías y subcategorías de contenido, y cuantitativamente, mediante el recuento de la frecuencia de aparición defragmentos clasificados en ellas. Se presentan resultados respecto a contenidos, recursos, aproximaciones metodológicas,aspectos subjetivos y aprendizaje en entornos no académicos. Estos evidencian la necesidad de promover, desde laformación inicial de maestros/as, experiencias de aprendizaje de las ciencias enmarcadas en un modelo constructivista,que impliquen un papel protagonista del estudiante, el uso de metodologías activas y de contextos de aprendizajedistintos al aula.
PB UNIV VALENCIA, DEPT DIDACTICA CIENCIAS EXPERIMENTALES & SOCIALES
SN 0214-4379
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10498/22311
UL http://hdl.handle.net/10498/22311
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026