RT journal article
T1 ¿Desde qué perspectiva diseñamos nuestro huerto? Aproximación a la Agroecología desde la formación inicial del profesorado
T2 Which perspective is designing our garden? Agroecology approaches from Initial Teacher Training
A1 Aragón Núñez, Lourdes
A2 Didáctica
K1 Huerto
K1 Formación Inicial de profesores
K1 Agroecología
K1 Permacultura
K1 Garden
K1 Initial Teacher Training
K1 Agroecology
K1 Permaculture
AB En el presente artículo se describe una propuesta didáctica llevada a cabo desde laformación inicial del profesorado en la asignatura de Educación Ambiental en Infantil en el 4º curso delGrado en Educación Infantil. En esta propuesta los estudiantes deben posicionarse, a través dediferentes fuentes bibliográficas, en un marco de referencia sobre el que construir y diseñar nuestrohuerto: agricultura convencional, agroecología y permacultura. Dicho marco servirá además paraorganizar y planificar acciones futuras en el espacio del huerto. De 38 estudiantes, el 54,1% seposicionó en la agroecología como mejor marco teórico respecto al 43,2% que optó por lapermacultura. Solo un alumno eligió la agricultura convencional. Respecto a los 9 equipos de trabajo, 6decidieron optar por la agroecología y 3 por la permacultura. Finalmente, en función de la decisióntomada por el grupo clase, se acordó realizar en el huerto diversas acciones desde la visiónagroecológica: uso de semillas y plantones ecológicos, diversidad y rotación de cultivos, asociaciónentre plantas y preparación de biopreparados para prevenir plagas y enfermedades. Estas fueronllevadas a cabo en las siguientes sesiones prácticas del huerto.
PB Editorial UCA
SN 2659-708X
YR 2019
FD 2019-12
LK http://hdl.handle.net/10498/22523
UL http://hdl.handle.net/10498/22523
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026