RT journal article
T1 Las TIC en el fomento lector de los adolescentes. Un estudio de caso desde las creencias docentes
A1 Romero Oliva, Manuel Francisco
A1 Heredia Ponce, Hugo
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 fomento lector
K1 TIC
K1 formación del profesorado
K1 creencias y actitudes
AB Este trabajo, planteado como un estudio de caso desde un enfoque mixto de corte mediacional, tiene como objetivo analizar las creencias del profesorado sobre la integración de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje para el fomento de la lectura. El contexto estudiado corresponde con un centro de educación secundaria de la provincia de Cádiz. Se contó con la participación de 14 docentes (N=14) –áreas lingüísticas (n=6) y no lingüísticas (n=8)–. Para comprender la realidad analizada, fue necesaria la combinación de instrumentos cuantitativos (cuestionario de creencias y actitudes de los docentes), y cualitativos (grupos focales). Los resultados recogidos a través de una matriz DAFO, si bien reflejan una actitud proactiva del docente hacia la innovación educativa para el fomento lector del adolescente, evidencian una necesidad formativa para afrontar dicho reto desde una visión de centro educativo.
PB Universidad de La Rioja.
SN 1695-5714
YR 2020
FD 2020-03-19
LK http://hdl.handle.net/10498/22659
UL http://hdl.handle.net/10498/22659
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 14-nov-2026