RT journal article
T1 Una secuencia para promover la alfabetización geocientífica y educación patrimonial en secundaria
T2 A sequence to promote geoscientific literacy and heritage education
A1 Paz Otero, Adriana
A1 Puig, Blanca
K1 Patrimonio geológico
K1 Modelización
K1 Cuestiones socio-científicas
K1 Unidad didáctica
K1 Argumentación
K1 Geological heritage
K1 Modelling
K1 Socio-scientific issues
K1 Teaching sequence
K1 Argumentation
AB Se presenta una secuencia didáctica para el aula de secundaria sobre geodinámica externa ycontroversias ambientales y patrimoniales. La propuesta se enmarca dentro de las investigaciones sobre prácticascientíficas y cuestiones geocientíficas relacionadas con el patrimonio geológico. El objetivo de la secuencia espromover la educación ambiental y patrimonial mediante la alfabetización geológica y el desempeño de prácticascientíficas de modelización y argumentación por el alumnado de secundaria. Se discuten algunos resultadosrelevantes de la puesta en práctica de la secuencia e implicaciones didácticas para su implementación efectiva.
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2020
FD 2020-04
LK http://hdl.handle.net/10498/22827
UL http://hdl.handle.net/10498/22827
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026