RT journal article
T1 Cartas de pasantes como textos pedagógicos: momentos de la docencia en Educación Infantil
T2 Letters from interns as pedagogical texts: Snapshots of teaching in early childhood education
A1 Saballa de Carvalho, Rodrigo
A1 Salazar Guizzo, Bianca
K1 Educación Infantil
K1 pasantía
K1 cartas
K1 textos pedagógicos
K1 docencia
K1 Early Childhood Education
K1 internship
K1 cards
K1 pedagogical texts
K1 teaching
AB El presente artículo, a partir de las contribuciones de los estudios sobre formación docente y de los aportes de los procesos que se desarrollan en pasantías para la Educación Infantil, tiene como objetivo discutir la dimensión pedagógica de las cartas producidas por graduados académicos en Pedagogía. El corpus de análisis consiste en un conjunto de cartas producidas por pasantes (alumnado en práctica) en Educación Infantil. Metodológicamente, a partir de la lectura de las cartas se lleva a cabo un análisis del contenido y la selección fragmentos (los cuales son denominados en este estudio como instantáneas), que muestran la recurrencia del abordaje de algunas temáticas. De esta manera, se definen tres unidades de discusión: a) imagen del niño; b) didáctica docente; c) contexto de escucha de los niños. A partir del análisis, fue posible inferir la importancia de la escritura de cartas como una forma de expresión, reflexión, intercambio de experiencias y, sobre todo, autoformación de docentes durante el período de prácticas.Palabras claves:  Educación Infantil, pasantía, cartas, textos pedagógicos, docencia.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2020
FD 2020-05-14
LK http://hdl.handle.net/10498/23077
UL http://hdl.handle.net/10498/23077
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026