RT journal article
T1 Imaginario en cartas: aprendizaje musical colaborativo y cuentacuentos en la formación de profesores
T2 Imaginary  in letters: Collaborative musical learning and accounts in the training of teachers
A1 Cardoso dos Santos Vendrame, Eliandra
A1 Chinaglia de Oliveira, Andreia Pires
A1 Rita Gomes, Antenor
K1 Cartas
K1 música
K1 cuentacuentos
K1 formación de profesores
K1 Letters
K1 storytelling
K1 music
K1 teacher training
AB El propósito de este texto es registrar la relación de las cartas con lo imaginario, en la investigación y en la formación del profesorado, para relacionar el aprendizaje colaborativo y la narración de historias con el desempeño profesional y el (re) significado del desempeño. La metodología se realizó con la propuesta de redacción de cartas, en dos situaciones de investigación con formación docente, una en formación inicial y otra en formación continua, ambas realizadas en Paraná, Brasil. El imaginario fue retratado en dos objetos, el aprendizaje musical colaborativo con el curso de extensión "Jugando y Cantando" y la narración a través del curso de extensión "Ponerse en la rueda: capacitación de maestros de narración de cuentos". Las cartas revelan la comunicación en el intercambio de información y conocimiento, lo que presupone una relación entre uno mismo y el otro. Considera que la formación de docentes, con el apoyo de experiencias, contribuye a la (re)organización de acciones dirigidas al desarrollo humano.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2020
FD 2020-05-14
LK http://hdl.handle.net/10498/23080
UL http://hdl.handle.net/10498/23080
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026