RT journal article
T1 Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar
T2 Teachers memories and narratives: Pedagogical letters about afro-brazilian and African culture in the school curriculum
A1 Teixeira de Paula, Ercília Maria Angeli
A1 Oliveira da Silva Batista, Ingrit Yasmin
A1 Lucero Cepeda, Mercy
K1 Narrativas
K1 cartas pedagógicas
K1 cultura afro-brasileña y africana
K1 Narratives
K1 pedagogical letters
K1 afro-brazilian and african culture
AB El objetivo de este artículo es verificar, a través de las narraciones escritas en cartaspedagógicas de docentes y estudiantes, que representaciones existen en las prácticas pedagógicasy en los currículos sobre la cultura Afro-Brasileña y Africana en la escuela. La investigación sellevó a cabo con cuatro docentes y cuatro estudiantes de cuarto grado de los años iniciales deeducación primaria de cuatro escuelas diferentes, ubicadas en la ciudad de Campo Mourão-Paraná(Brasil). La investigación es de carácter cualitativo y los instrumentos metodológicos utilizadosfueron las cartas pedagógicas. Como resultado, se observa que las narrativas que circulan en larutina escolar deben ser discutidas. Con esta investigación, a través del análisis de las letras,parece que el trabajo con la cultura Afro-Brasileña es abordado de manera fragmentada. Por lotanto, la necesidad de fomentar estudios sobre la importancia de la representación de etnia negra,que los maestros, los alumnos y todo el equipo escolar deben hacer visible, a fin de que los niñospuedan acceder a otras representaciones y culturas.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2020
FD 2020-05-14
LK http://hdl.handle.net/10498/23081
UL http://hdl.handle.net/10498/23081
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026