RT journal article
T1 Ni tanto, ni tan poco..
T2 Not so much, not even…
A1 Samaniego, Pilar
K1 educación inclusiva
K1 enfoques educativos
K1 inclusómetro
K1 TIC
K1 aprendizaje visible
K1 inclusive education
K1 educational approaches
K1 inclusometer
K1 ICT
K1 visible learning
AB En el caminar hacia una educación inclusiva encontramos superposiciones, contradicciones e incertidumbres. Lasemergentes pedagogías y herramientas tecnológicas que inundan el campo educativo obligan a una toma de decisiones responsable en los tres niveles de concreción (gubernamental, institucional y áulico). Es momento de recuperar elprestigio docente y posicionar desde el ejercicio profesional el uso equilibrado y pertinente de las TIC, propendiendoa una medida justa entre exceso y defecto, invocando la racionalidad, pensando en efectos y consecuencias, notandoque son herramientas que no reemplazan una buena enseñanza.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2018
FD 2018-11
LK http://hdl.handle.net/10498/23238
UL http://hdl.handle.net/10498/23238
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026