RT journal article
T1 Reseña. Somos como somos. Desconstruyendo y transformando la escuela
A1 Lara Garrido, Adrian
AB La atención a la diversidad y la inclusión educativa son los principales ejes en los que la obra sesustenta. Para lo anterior, parte de la visión de quetodas las personas poseemos prejuicios contra todo loque no se considere como “normal”. Esto es debido alsistema binario heteronormativo impuesto por el modelo sociopolítico occidental que limita a cada género asignándoles unos roles, discriminando a quienesintenten transgredirlos. Así mismo, en un intento porromper lo hegemónico e impuesto por niveles socialessuperiores, las autoras optan por no seguir las reglasestablecidas de citación habitual para la obra, al igualque no utilizar un lenguaje binario, sustituyendo lossufijos asociados a cada género por la letra “-e”. Deesta manera, se quiere englobar a toda la diversidadafectiva-sexual desde un vocabulario no heteronormativo.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2018
FD 2018-11
LK http://hdl.handle.net/10498/23249
UL http://hdl.handle.net/10498/23249
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026