RT journal article
T1 La activación del léxico disponible y su aplicación a la enseñanza de lenguas
A1 Santos Díaz, Inmaculada Clotilde
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A1 Romero Oliva, Manuel Francisco
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 disponibilidad léxica
K1 teoría de los prototipos
K1 lexicón mental
K1 centro de interés
K1 enseñanza de una lengua
AB Partiendo de la idea de que para conseguir un aprendizaje significativo del vo- cabulario es necesario un diagnóstico que sirva de referencia para la planificación didáctica, esta investigación pretende ofrecer un marco de actuación en la enseñanza del léxico desde las asociaciones léxicas establecidas por un hablante ante un estímulo dado. El contexto de la in- vestigación es el Máster en Profesorado de la Universidad de Málaga, con una población com- puesta por estudiantes de diferentes especialidades (n=171). Se tomaron como referencia los resultados de una prueba de disponibilidad léxica bilingüe (en español-inglés o francés, según el idioma de acceso a la titulación). La metodología, que organizó las principales relaciones asociativas a través de gráficos radiales, estuvo basada en el índice de compatibilidad mediante un conjunto difuso. Los resultados demostraron que las asociaciones semánticas están más condicionadas por el tipo de centro de interés y por el caudal léxico de los informantes que por el estatus de la lengua utilizada en la prueba. Los hallazgos se convirtieron en objeto de una prospección didáctica para la mejora del léxico de los futuros docentes de cara a dotarles de estrategias para afrontar la enseñanza ajustada a su realidad profesional plurilingüe.
PB Universidad de Granada
SN 2695-8244
YR 2020
FD 2020-06-28
LK http://hdl.handle.net/10498/23271
UL http://hdl.handle.net/10498/23271
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026