RT journal article
T1 El incómodo debate de las cuestiones de género en la educación brasileña
T2 The uncomfortable debate on gender in Brazilian education
A1 Mara Miranda, Cynthia
K1 Género en la escuela
K1 educación
K1 Brasil
K1 Gender in school
K1 education
K1 Brazil
AB El presente artículo tiene por objeto comprender el escenario político para la institucionalización de las cuestionesde género en la educación brasileña. Para desarrollar la propuesta, se seleccionaron enunciados de noticias yartículos (periodísticos y/o de opinión) para delimitar la trayectoria del debate de género en la arena política apartir de la aprobación del Plano Nacional de Educación en 2014 hasta el periodo actual, donde las articulacionesdel Movimiento Escuela sin Partido han ganado cada vez más fuerza en el país. Los enunciados fueron analizadosde acuerdo con la teoría de los estudios de género para comprender los enfrentamientos políticos actuales queimpiden la institucionalización de las cuestiones de género en la educación. Se observó que educar para la igualdadde género es papel de las escuelas y puede repercutir en las futuras generaciones para la construcción de sociedadesmás justas y con oportunidades iguales para niñas y niños, hombres y mujeres. Sin embargo, la igualdad de géneroen la sociedad brasileña solo avanzará incentivando estrategias en el campo de la educación, lo que depende de unafuerte articulación de los movimientos sociales, tomando en consideración el poder de negociación que los gruposreligiosos y conservadores poseen en el Congreso Nacional, espacio donde las políticas son decididas.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2017
FD 2017-05
LK http://hdl.handle.net/10498/23348
UL http://hdl.handle.net/10498/23348
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026