RT journal article
T1 La escuela como espacio público de acción interncultural. Avances y retrocesos
T2 School as public space of intercutural action. Progress and kicks
A1 García Fernández, José Antonio
K1 Escuela
K1 interculturalidad
K1 diversidad
K1 familia
K1 School
K1 multiculturalism
K1 diversity
K1 family
AB La visibilidad de la diversidad lingüística y cultural de las aulas escolares a lo largo de las tres últimas décadasha evidenciado y puesto en cuestión la (falsa) homogeneidad sobre la que se vienen sustentando las estructurasescolares. El análisis de la gestión de la diversidad cultural en las políticas educativas durante este período, llevaa la conclusión de que se ha afrontado este fenómeno como si se tratase de un hecho coyuntural, sin abordarmodificaciones estructurales del sistema para adaptarlo a un nuevo alumnado de familia inmigrante que rompela supuesta homogeneidad existente hasta entonces. El planteamiento centrado exclusivamente en los recursosespecíficos, sin transformar al mismo tiempo otros elementos clave del sistema -el etnocentrismo curricular, laformación del profesorado, la política dual de escolarización, etc.- queda al descubierto con la crisis económica: losrecortes presupuestarios en educación mermarán sustancialmente los servicios y programas específicos dirigidos alalumnado más vulnerable, dejando a docentes y centros inermes ante una situación que consideraban “resuelta” porun recurso externo que desaparece. Como se desprende de la investigación propia, las alternativas deben dirigirsea flexibilizar la organización de los centros y generar condiciones estructurales favorables para la atención a ladiversidad. Esto implica también mantener estos recursos, pero revisando sus funciones e implementando otrasmedidas que afectan al centro globalmente implicando a todo el profesorado. No se producirá un verdadero avancemientras que las políticas y los centros educativos no superen los planteamientos actuales orientados por un modeloque favorece la desigualdad y la segregación de los escolares, impuesto por la lógica del mercado.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2016
FD 2016-05
LK http://hdl.handle.net/10498/23415
UL http://hdl.handle.net/10498/23415
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026