RT journal article
T1 La escuela, ¿un lugar donde ser sujeto?
T2 Schools, a place where you can be a subject?
A1 Lozano Alcobendas, María Teresa
A1 Gómez Flores, Antonia
A1 Álvarez Bascuñana, Carmen Mª
A1 Durán Pérez, Juana
A1 Núñez Pérez, Clara
A1 Romero Gómez, Elena
A1 Velázquez Garcés, Mª Ángeles
K1 Inclusión social y educativa
K1 autismo
K1 escuela
K1 lenguaje
K1 Social and educational inclusion
K1 autism
K1 school
K1 language
AB Este artículo pretende ser el relato del trabajo realizado desde la Asociación para la inclusión social y educativa(AISE) con niños y niñas diagnosticados/as como “autistas” y escolarizados/as en régimen ordinario en distintasEscuelas Infantiles y Colegios de la provincia de Cádiz. Un relato con el que queremos dar a conocer, siempre alhilo de los recorridos particulares de cada uno/a, cómo la inclusión educativa puede ser posible y cómo, cuando sepermite, cada niño o niña encuentra su propio modo de avanzar hacia la comunicación y las relaciones sociales conlos demás. En otras palabras, su modo particular de irse constituyendo como sujeto.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2015
FD 2015-05
LK http://hdl.handle.net/10498/23493
UL http://hdl.handle.net/10498/23493
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026