RT master thesis
T1 Experiencias educativas inspiradoras sobre proyectos de gamificación a través del uso de videojuegos
T2 Educational experiences on gamification projects with video games
A1 Reina Villagrán, Pablo
A2 Didáctica
K1 Educación
K1 Gamificación
K1 Gamification
K1 Videojuegos
K1 Didáctica
K1 Experiencias
K1 Proyectos
K1 Education
K1 Projects
K1 Entrevistas
K1 Investigación
K1 Juegos
K1 Ludificación
K1 Video Games
K1 Tecnologías
K1 Educación Primaria
K1 Educación Secundaria
K1 Universidad
K1 Innovación
K1 TIC
K1 TAC
K1 Metodología activa
K1 Motivación
AB En esta investigación se conocen de primera mano diversas experiencias y percepciones que tienen docentes implicados en el desarrollo y en la aplicación de proyectos de gamificación en el ámbito educativo y que utilizan los videojuegos como herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.Mediante la fundamentación teórica del presente trabajo se crean unos cimientos sólidos sobre los que construir la investigación. Para ello se habla sobre la gamificación educativa desde el punto de vista de las metodologías activas, profundizando en su conceptualización y en los elementos que la componen. Posteriormente, se hace una revisión de los videojuegos como recursos didácticos, explorando su integración en los sistemas gamificados y realizando un recorrido por sus beneficios e inconvenientes a la hora de ser aplicados en el ámbito educativo. Asimismo, se dedica gran atención a la temática de los proyectos de gamificación educativa, ahondando en su conceptualización y estableciendo una tipología de proyectos que sirva para clasificar los diferentes trabajos analizados. Se concluye con un repaso a los diferentes medios de difusión que hablan sobre proyectos de gamificación educativa relacionados con el uso de videojuegos como herramientas para el aprendizaje. Se enumeran diversas publicaciones académicas y revistas especializadas, sin olvidar la gran aportación de las redes sociales, imprescindibles en el proceso de elaboración.La investigación está dividida en cinco bloques diferenciados que abordan los aspectos de interés. Se ahonda en las respuestas dadas por los informantes, analizándolas y comparándolas para conocer en profundidad las experiencias inspiradoras que describen, así como sus opiniones y percepciones al respecto de la gamificación educativa como metodología activa y recurso de innovación. Se le presta especial atención a los proyectos de gamificación y su desarrollo.
YR 2020
FD 2020-07-28
LK http://hdl.handle.net/10498/23500
UL http://hdl.handle.net/10498/23500
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026