RT journal article
T1 Los MOOCS: de innovación disruptiva a nuevo modelo de negocio en educación superior
T2 The MOOCs: Innovation to disruptive new business model in higher education
A1 Pérez Rastrollo, Mª Granada
A1 Cabero, Julio
K1 MOOCs
K1 innovación disruptiva
K1 Educación Superior
K1 disruptive innovation
K1 Higher Education
K1 xMOOCs
K1 cMOOCs
K1 tMOOCs
AB Los MOOCs han aparecido en nuestro ámbito educativo superior como un nuevo Modelo de Educación que hairrumpido en nuestro sistema como solución a algunos problemas del mismo. En este artículo analizaremos cómolos MOOCs han sido considerados una innovación disruptiva y como se han abierto paso en la Educación Superior,hasta tal punto que es rara la Universidad Española que actualmente no haya diseñado su propio MOOCs o en estemomento esté pensando en hacerlo. Este artículo surge tras una investigación realizada en la que se analizan loscursos MOOCs impartidos en España, para lo cual se construye un listado de categorías cuyo objetivo es conocerqué estructura técnica, estética, de navegación, contenidos y adquisición de competencias para el empleo formanparte de estos cursos impartidos en español y por Universidades Españolas.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2014
FD 2014-11
LK http://hdl.handle.net/10498/23545
UL http://hdl.handle.net/10498/23545
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-sep-2026