RT journal article
T1 La lectura en voz alta en la formación inicial de los maestros de educación infantil de la Universidad de Cádiz
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A1 Rivera Jurado, Paula
A1 Sánchez Rodríguez, Susana
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 formación inicial de maestros
K1 educación infantil
K1 lectura literaria
K1 lectura en voz alta
K1 literatura infantil
AB El objetivo de esta investigación fue valorar la utilidad de una secuencia didáctica para mejorar la competencia en lectura literaria en voz alta de maestros de Educación Infantil en formación de la Universidad de Cádiz. En un marco de investigación-acción, se realizó un análisis de contenido de los datos generados en dicha implementación: listado de obras seleccionadas para la lectura, grabaciones en vídeo de las lecturas en voz alta, rúbricas para la coevaluación, foros de e-autoevaluación registrados en la plataforma del curso y un grupo focal de discusión. Los resultados mostraron que la implementación de la secuencia fue efectiva para permitir que el alumnado avanzara en su competencia lectora en voz alta. Además, posibilitó la compilación de un corpus de obras idóneas para la lectura en voz alta. Sin embargo, se detectaron carencias en relación con la selección de las obras y dificultades en la realización de la lectura para lograr la comprensión por parte del público. Se constata también la necesidad de integrar la formación lingüística y literaria en los programas de formación de maestros y el interés de utilizar la evaluación formativa para fomentar un aprendizaje reflexivo.
PB Universidad de Antioquia
SN 0123-3432
YR 2020
FD 2020-09-17
LK http://hdl.handle.net/10498/23624
UL http://hdl.handle.net/10498/23624
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026