RT journal article
T1 Logros en la comprensión de temas de genética utilizando representaciones externas
T2 Achievements in the understanding of genetics topics using external representations
A1 Flores-Camacho, Fernando
A1 García-Rivera, Beatriz
A1 Gallegos-Cázares, Leticia
A1 Báez-Islas, Araceli
A1 Calderón-Canales, Elena
K1 Representaciones
K1 Bachillerato
K1 Genética
K1 Aprendizaje
K1 Didáctica
K1 Representations
K1 High school
K1 Genetics
K1 Learning
K1 Didactic
AB Este trabajo muestra el logro conceptual en genética de tres grupos de estudiantes de bachillerato(N=186) después de emplear tres secuencias didácticas con los mismos objetivos conceptuales y número deactividades, pero diferenciadas por el número y tipo de representaciones externas, así como en la organización delas actividades y en el uso de estas representaciones dentro del aula. Para identificar la comprensión conceptual yrepresentacional lograda, cada estudiante respondió un cuestionario de 18 ítems. Los datos para el análisis seobtuvieron a partir de la calificación del cuestionario con una rúbrica y de un análisis ANOVA. Los resultadosmuestran que los alumnos del grupo donde el profesor diversificó las dinámicas de trabajo y se contó con másrepresentaciones externas obtuvieron promedios más altos, dieron explicaciones escritas más completas ymostraron mayor precisión en sus representaciones simbólicas y gráficas. Las tres secuencias didácticasposibilitaron la comprensión conceptual de los estudiantes, pero aquella donde hubo una organización del grupodistinta, que permitió mayor variedad de tareas y uso de más representaciones, favoreció una mejor comprensiónde los subtemas: células somáticas, células sexuales, mecanismos de herencia y alteraciones genéticas.
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2020
FD 2020-09
LK http://hdl.handle.net/10498/23816
UL http://hdl.handle.net/10498/23816
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026