RT journal article
T1 Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias
T2 High school students' views of Nature of Science in discussion settings, when biographies are incorporated into science class
A1 Marzàbal Blancafort, Ainoa
A1 Cuellar Fernández, Luigi Hawer
K1 Educación escolar
K1 Biografías científicas
K1 Naturaleza de la Ciencia
K1 Alumnado
K1 School education
K1 Scientific Biographies
K1 Students
K1 Nature of Science
AB En este trabajo de investigación caracterizamos las visiones sobre la Naturaleza de la Ciencia deestudiantes en cuyas clases se incorporan aspectos históricos desde una perspectiva biográfica, asumiendo queproporcionan una experiencia escolar con potencial para transformar las visiones ingenuas que persistenactualmente en el sistema escolar. El análisis cualitativo de los datos de cuatro casos de estudio, obtenidosmediante cuestionario y grupo focal, nos permitieron caracterizar las visiones sobre Naturaleza de la Cienciapredominantes de los estudiantes. Los resultados apuntan a que los estudiantes participantes identificanclaramente los aspectos epistémicos, reconociendo el conocimiento científico como un conjunto derepresentaciones de los científicos sobre el mundo natural de carácter subjetivo y tentativo. Sin embargo, nologran establecer con claridad aspectos no epistémicos como el rol de la negociación social ni el impacto culturalen el desarrollo de la ciencia, al situar la actividad científica en una dimensión personal más que social. Estoevidencia la necesidad de avanzar hacia la visibilización del carácter controversial, culturalmente diverso ysocialmente situado de la ciencia en las biografías científicas escolares, y de la actividad científica como unapráctica académica, para que esta estrategia didáctica tenga mayor potencial para contribuir a una comprensiónholística de la Naturaleza de la Ciencia.
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2020
FD 2020-09
LK http://hdl.handle.net/10498/23817
UL http://hdl.handle.net/10498/23817
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026