RT journal article T1 L’exercice de l’autorité dans la classe, créateur d’inégalités dans l’apprentissage de l’autonomie et des habitudes démocratiques T2 The exercise of authority in the classroom, at the source of inequalities in the learning of autonomy and democratic behaviors A1 Vacher, Sidonie K1 France K1 Autorité K1 Autonomie K1 Elèves faibles scolairement K1 Elèves forts scolairement K1 Habitudes démocratiques K1 Inégalité K1 France K1 Authority K1 Autonomy K1 Students with low school level K1 Students with high school level K1 Democratic habits K1 Inequality AB La présente étude s’est intéressée aux liens pouvant être établis entre l’autorité scolaire,l’autonomie des individus et les aspirations démocratiques des sociétés modernes, dans uncontexte français. Nous nous sommes focalisés sur deux conceptions antinomiques del’autorité que sont l’autorité dans sa visée éducative et l’autorité dans sa conceptionautoritariste. En parallèle d’un discours politique actuel prônant le rétablissement d’uneautorité autoritariste en milieu scolaire, une seconde commande politique a également étéréaffirmée en cette période: l’Ecole doit former l’esprit des élèves à examiner librement etde manière critique. Elle témoigne de la préoccupation croissante de l’Ecole de répondre auxaspirations démocratiques de nos sociétés modernes. Notre étude interroge le caractèrecontradictoire de cette double injonction étatique et démontre un traitement inégal des élèvespar le personnel éducatif selon leur niveau scolaire. Notre étude met en exergue l’injusticefaite par l’Ecole, en termes d’autonomisation et d’habitudes démocratiques, à ne faire preuved’autorité éducative qu’envers les élèves les plus doués scolairement. Enfin, nous donnonsdes clés pour penser l’Ecole définitivement autrement que sur le mode de la dominationsoumission, en approfondissant la pensée du philosophe John Dewey. PB Universidad de Cádiz SN 2341-3255 YR 2020 FD 2020-07 LK http://hdl.handle.net/10498/23865 UL http://hdl.handle.net/10498/23865 LA fra DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz RD 10-nov-2026