RT journal article
T1 Input musical y fluidez lectora en el desarrollo de la expresión escrita en estudiantes adultos de español como L2
T2 Musical input and reading fluency in the development of written skills in adult L2 Spanish learners
A1 Martínez Montiel, Caterina
A1 Herrero Machancoses, Francisco
A1 Foncubierta Muriel, José Manuel
K1 Input musical
K1 expresión escrita
K1 fluidez lectora
K1 L2
K1 contexto emocional
K1 Musical input
K1 writing
K1 reading fluency
K1 emotional context
AB La música comparte propiedades con el lenguaje. A lo largo de los años se ha estudiado elvínculo entre ambas y su impacto en el aprendizaje de una L2. En el presente artículo noscentramos en estudiar el desarrollo de la expresión escrita y su relación con dos variables: lafluidez lectora y el input musical. Este pequeño estudio experimental se sitúa en el marco dela investigación en acción. La muestra estuvo compuesta por un total de 13 estudiantes deespañol de nivel B1, que se dividieron en dos grupos: uno de ellos recibió estímulo musicaly el otro no. Asimismo, a ambos grupos se les facilitó un test de expresión escrita, basado enuna actividad de Mario Rinvolucri, y un test de fluidez lectora oral. El estudio correlacionalindica que es posible que haya una influencia positiva en el uso de la música como inputañadido al texto escrito.
PB Universidad de Cádiz
SN 2341-3255
YR 2020
FD 2020-07
LK http://hdl.handle.net/10498/23866
UL http://hdl.handle.net/10498/23866
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026