RT journal article
T1 Enseñanza-aprendizaje de la lengua de la sociedad de acogida: mindfulness como recurso didáctico en el aula de español como segunda lengua
T2 Language teaching and learning in the host society: mindfulness as a resource for the Spanish (L2) classroom
A1 Vila Carneiro, Zaida
AB En este artículo se muestra cómo aplicar las técnicas de mindfulness a la enseñanza delespañol como segunda lengua a escolares inmigrantes, colectivo que se suele caracterizar porpresentar unas condiciones afectivas particulares. En primer lugar, se explicará en quéconsiste mindfulness y cuáles son los beneficios de su práctica, para, a continuación,centrarnos en su uso en el campo de la educación. Para finalizar se detallará una propuestadidáctica que demuestra que es posible trabajar contenidos (de español, en este caso),mientras se mejora la atención y la capacidad de concentración del alumnado.
PB Universidad de Cádiz
SN 2341-3255
YR 2020
FD 2020-07
LK http://hdl.handle.net/10498/23872
UL http://hdl.handle.net/10498/23872
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026