RT journal article
T1 Análisis de publicaciones sobre alfabetización inicial desde una perspectiva didáctica
T2 Analysis of publications on emergent literacy from a didactic perspective
A1 Sánchez Rodríguez, Susana
A1 Santolària Òrrios, Alicia
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 alfabetización inicial
K1 educación infantil
K1 desarrollo curricular
K1 formación docente
AB En este trabajo se elabora una revisión sistemática de estudios sobre la aproximación a la lengua escrita en Educación Infantil en España. Se consideran estudios publicados entre 2009 y 2019 que se centren en los procesos de enseñanza y aprendizaje en aula para conocer y analizar las prácticas docentes que se difunden desde la investigación. Los resultados permiten, por un lado, describir el tipo de investigaciones: predominio de estudios realizados en aula sobre los de carácter experimental o revisión bibliográfica; equilibrio entre investigación cuantitativa y cualitativa o mayor atención al periodo 3-6 años. Por otro lado, los datos muestran que las publicaciones científicas recogen variedad de prácticas docentes para promover la alfabetización inicial, con predominio de prácticas relacionadas con la instrucción sistemática dirigida por el docente (práctica del alfabeto, prácticas instruccionales, método silábico, método sintético, etc.) sobre las relacionadas con un enfoque sociocultural más colaborativo (constructivismo, proyectos, lectura compartida de cuentos, prácticas situacionales, etc.). Asimismo, el análisis de las prácticas, en cuanto a actividades y contenidos curriculares, muestra una enseñanza orientada hacia el sistema de escritura y el control sobre los aprendizajes.
PB JUNTA EXTREMADURA, CONSEJERIA EDUCACION
SN 1988-8430
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10498/23895
UL http://hdl.handle.net/10498/23895
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026