RT journal article
T1 Estudio de caso sobre el desarrollo de competencias emocionales y la construcción de la identidad personal en un centro de Educación Secundaria
T2 Case study about the development of emotional competences and the construction of personal identity in Secondary Education
A1 Sánchez Calleja, Laura
A1 García Jiménez, Eduardo
A2 Didáctica
K1 identidad personal
K1 educación emocional
K1 desarrollo de competencias
K1 educación secundaria
K1 estudio de caso
K1 personal identity
K1 emotional education
K1 skills development
K1 secondary education
K1 case study
AB INTRODUCCIÓN. La Educación Emocional desarrolla las competencias emocionales consideradas esenciales para la construcción de la identidad personal, en la que la interacción con los agentes externos adquiere un papel insustituible desde una perspectiva constructivista. Este trabajo presenta cómo la implementación del Programa de la Asignatura de Educación Emocional (AEdEm3) favorece la construcción de la identidad personal. MÉTODO. La metodología seguida ha implicado la aplicación y evaluación de los resultados del dicho programa en un Instituto de Educación Secundaria. Las evidencias en las que se apoya la evaluación se han obtenido a partir de observaciones en el aula, entrevistas a los estudiantes y autoinformes realizados durante el desarrollo del programa. El análisis cualitativo de dicha información se ha realizado mediante un sistema de categorías construido a partir del constructo identidad y de un modelo competencial. RESULTADOS. Los resultados obtenidos indican que la Educación Emocional favorece la construcción de la identidad personal mediante el desarrollo de aspectos propios de las competencias emocionales que van desde la conciencia, expresión y autorregulación de las propias emociones a la responsabilidad, la empatía y las conductas prosociales. DISCUSIÓN. En conclusión, la Educación Emocional, cuando se aborda de forma sistemática y se incorpora al currículum, contribuye a la formación de la identidad personal haciendo personas más conscientes y sensibles a nivel individual y social.
PB UNIV COMPLUTENSE MADRID
SN 1130-2496
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10498/24007
UL http://hdl.handle.net/10498/24007
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026