RT journal article
T1 Árabe para todos. El desafío de elaborar materiales para la enseñanza del árabe marroquí
T2 Arabic for all. The challenge of developing materials for teaching Moroccan Arabic
A1 Aguilar, Victoria
K1 Enseñanza del árabe como lengua extranjera (EALE)
K1 Enfoque integrado
K1 Árabe marroquí
K1 Teaching Arabic as a Foreign Language (TAFL)
K1 Integrated approach
K1 Moroccan Arabic
AB La realidad lingüística de la LA (lengua árabe) pone en evidencia la convivenciasimultánea de, al menos, dos variedades. La competencia en los dos registros similar a la de unnativo (digamos C1) sería la prueba indiscutible para acreditar un dominio en árabe. En el contextoespañol, la enseñanza de la LA implica necesariamente la enseñanza del marroquí o dariya.Además, el uso del árabe marroquí se expande a campos que antes le estaban restringidos. Uno delos desafíos más acuciantes que se plantea en el ámbito de la enseñanza del dariya es la elaboraciónde materiales. Para garantizar el éxito de la empresa, es ineludible acometerla siguiendo lasdirectrices de los presupuestos actuales en el ámbito de segundas lenguas.
PB Universidad de Cádiz
SN 1133-8571
YR 2020
FD 2020-03
LK http://hdl.handle.net/10498/24124
UL http://hdl.handle.net/10498/24124
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026