RT journal article
T1 Educación a distancia versus presencial en la formación pedagógica universitaria en Inglaterra. Un estudio comparado.
T2 Distance learning versus face-to-face education in university pedagogical training in England. A comparative study.
A1 Sianes-Bautista, Alicia
K1 Pedagogia
K1 Educação superior
K1 Inglaterra
K1 Educação comparada
K1 Educação a Distância
K1 Pedagogy
K1 Higher Education
K1 England
K1 Comparative Education
K1 Distance Education
K1 Pedagogía
K1 Educación Superior
K1 Educación Comparada
K1 Educación a Distancia
AB El estudio de la Pedagogía como disciplina en Inglaterra ha sido un ámbito deinvestigación que, hasta tiempos recientes, ha permanecido prácticamente inexplotado, inclusopara los investigadores ingleses. Es una disciplina que, en este contexto, goza de una irrefutablejuventud y en la que todavía es menester seguir investigando. El objetivo del presente trabajoconsiste en contribuir a este ámbito de conocimiento mediante un análisis de las fortalezas yflaquezas de la formación pedagógica universitaria en Inglaterra. Empleando el métodocomparado se contrastan las titulaciones actuales de dos universidades prestigiosas: una adistancia (The Open University) y otra presencial (The University of Cambridge). Los resultadosmuestran que en todos los ciclos del EEES y en ambas universidades existen titulacionespedagógicas que cubren las necesidades formativas y demandas del contexto inglés. Lasprincipales diferencias halladas con respecto a factores como la flexibilidad, los contenidos, laexcelencia académica y el prestigio universitario, entre otros, corresponden a disparidades acordeal ethos de las propias universidades, tanto presencial como a distancia. Se concluye que a partirde 1980 la Pedagogía se considera finalmente una disciplina académica en Inglaterra y, con elEEES se han solventado carencias formativas pedagógicas de antaño.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2021
FD 2021-05
LK http://hdl.handle.net/10498/25071
UL http://hdl.handle.net/10498/25071
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026