RT journal article
T1 Ciberbulying homofóbico en Educación Primaria: hacia una escuela libre de homofobia
T2 Homophobic cyberbullying in Primary Education: towardsa school free of homophobia
A1 Sánchez Torrejón, María Begoña
A1 Mestre Malfran, Yarlenis
K1 Educación
K1 Tecnologías
K1 Ciberbullying
K1 Homofobia
K1 Inclusión
K1 Education; Technologies; Cyberbullying; Homophobia; Inclusion
K1 Education
K1 Technologies
K1 Cyberbullying
K1 Homophobia
K1 Inclusion
AB En los últimos años ha aumentado de manera alarmante el ciberbullying, debido a la constante  evolución  de  la  tecnología,  unido  a  la  cada  vez  menor  edad  de  acceso  a  los dispositivos  tecnológicos.  Además,  el  anonimato  y  la  no  percepción  directa  e  inmediata  del daño causado, convierten al ciberbullying homofóbico en un gran desafío que la escuela debe superar  y  dar  respuesta.  Necesitamos  escuchar  las  experiencias  y  emociones  vividas  por  el alumnado que a través de dispositivos tecnológicos han sido acosados por su orientación sexual en  el  ámbito  escolar.  El  objetivo  de  este artículo  es  conocer las  diversas  consecuencias  que provoca el  ciberbullying  homofóbico en  el  alumnado.Para  ello  se  usa  la  metodología biográfica-narrativa para dar voz a un alumno de sexto de Educación Primaria que ha sufrido ciberbullying homofóbico por parte de algunos compañeros de su clase.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10498/26040
UL http://hdl.handle.net/10498/26040
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026