RT journal article
T1 Percepción de las familias sobre el desempeño escolar durante el confinamiento por COVID-19
T2 Families’ perception of children’s academic performance during the COVID-19 lockdown
A1 Serrano Díaz, María Noemí
A1 Aragón Mendizábal, Estívaliz Lorena
A1 Mérida Serrano, Rosario
A2 Didáctica
A2 Psicología
K1 Impacto socioemocional
K1 relación familia-escuela
K1 desempeño escolar
K1 educación a distancia
K1 confinamiento
K1 COVID-19
K1 Socio-emotional impact
K1 family-school relationship
K1 e-learning
K1 academic performance
K1 lockdown
AB La situación generada por el obligado confinamiento de la sociedad por la COVID-19 ha llevado, en muchos países, acambios en los hábitos de vida que han generado numerosos estudios para conocer los efectos de esta nueva situación social.Un importante cambio fue la digitalización del trabajo y, por ende, de la enseñanza, provocando la inmersión forzada enuna educación escolar a distancia de una manera abrupta. Se realizó un estudio empleando metodología cuantitativa ybasado en un diseño ex post facto, con el objetivo de analizar el impacto que ha tenido el confinamiento por COVID-19en el desempeño de los escolares (de 3 a 12 años de edad). Un total de 529 participantes completaron el cuestionarioCIEN (Cuestionario sobre el Impacto Educativo en la Infancia) sobre impacto educativo de la COVID-19 en sus hijas ehijos escolarizados en España. Los resultados arrojaron un modelo robusto basado en ecuaciones estructurales que explicó el39,7% de la varianza en el desempeño escolar en casa, siendo la relación familia-escuela, la variable que reveló mayor pesoexplicativo ( =.505; p<.05). En conclusión, los beneficios derivados de una relación entre la familia y la escuela, patenteen el establecimiento de lazos de comunicación y cooperación, facilitan el afrontamiento de retos educativos compartidostales como la educación a distancia en tiempos de COVID-19.
PB GRUPO COMUNICAR
SN 1134-3478
YR 2022
FD 2022-01
LK http://hdl.handle.net/10498/26185
UL http://hdl.handle.net/10498/26185
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-sep-2026