RT journal article
T1 Incidencia de género y rama de conocimiento sobre expectativas académicas del alumnado de nuevo ingreso
T2 Incidence of gender and branch of knowledge on academic expectations of fi rst-year students
A1 Besa Gutiérrez, Manuel Rafael de
A1 García González, Alfonso Javier
A1 Gil Flores, Javier
A2 Didáctica
K1 Expectativas
K1 Estudiantes de nuevo ingreso universitario
K1 Educación Superior
K1 Análisis comparativo
K1 Expectations
K1 First year college students
K1 Higher Education
K1 Comparative analysis
AB Las expectativas con que accede a la universidadel alumnado constituyen un objeto de estudiorelevante. En este trabajo analizamos las diferenciasen las expectativas académicas de los estudiantes denuevo ingreso según género y rama de conocimiento.Participaron 940 estudiantes que respondieron al“Cuestionario de Percepciones Académicas: VersiónExpectativas”. Se aplicaron análisis no paramétricos.Los resultados muestran que las mujeres acceden a la universidad con mayores expectativas. Los estudiantesde Artes y Humanidades presentan menores expectativasque otras ramas de conocimiento. Proponemosla mentoría entre iguales y la formación laboralpara atender a las expectativas de ingreso.
PB UNIV NAVARRA
SN 1578-7001
YR 2021
FD 2021-10
LK http://hdl.handle.net/10498/26226
UL http://hdl.handle.net/10498/26226
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 12-nov-2026