RT book
T1 Programas de comprensión de textos. Bases psicopedagógicas para su evaluación y diseño
A1 González Manjón, Daniel
A1 Marcilla Fernández, Ángel
A2 Psicología
AB La universalización de la oferta educativa en nuestra sociedad ha logrado, en líneas generales, erradicar el analfabetismo delas generaciones más jóvenes. Pero este logro ha corrido parejocon el incremento del "analfabetismo funcional", es decir, delnúmero de personas que, habiendo aprendido a leer, carecen dela capacidad de "aprender leyendo". Las limitaciones en la capacidad de comprensión de la lengua escrita se han convertido, deeste modo, en uno de los grandes problemas actuales.En esta obra se presentan de una manera sintética lasprincipales claves psicopedagógicas que subyacen a tales limitaciones para, a partir de ellas, extraer algunos principios básicossobre Primaria y Secundaria. Es, por lo tanto una obra fundamentalmente dirigida al profesorado de los niveles obligatorios,aunque creemos que su lectura podría resultar de utilidad también a otras personas: orientadores/as escolares, profesorado universitario y, en general, a todos/as los interesados en un tema de tantarelevancia educativa y social.Daniel González Manjón y Angel Marcilla Fernández sonprofesores del Departamento de Psicología en la Facultad deCiencias de la Educación de la Universidad de Cádiz, comprometidos desde su función docente e investigadora en la intervenciónpsicopedagógica sobre las dificultades de aprendizaje.
SN 84-7786-353-9
YR 1996
FD 1996
LK http://hdl.handle.net/10498/26267
UL http://hdl.handle.net/10498/26267
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026