RT journal article
T1 Emoji y expresión escrita: posibilidades de aplicación y desarrollo en lenguas materna y extranjera
T2 Emoji and written language: application and development possibilities in mother tongue and foreign language
A1 Parrado Collantes, Milagrosa
A1 Estrada Chichón, José Luis
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Emoji
K1 Lengua escrita
K1 Enseñanza de la lengua materna
K1 Enseñanza de idiomas
K1 Written language
K1 Mother tongue instruction
K1 Foreign language instruction
AB Este trabajo explora las posibilidades de aplicación de emoji como elementos visuales con naturaleza conceptual al desarrollo de la escritura en ámbitos académicos para lenguas materna y extranjera. Los resultados se centran en el análisis de 620 emoji insertados en comentarios realizados por estudiantes (N=18) del Grado en Educación Primaria (2019-2020) de la Universidad de Cádiz, España, en español e inglés, respectivamente, sobre ocho fotos subidas a la red social Instagram. Estos emoji se clasifican en ocho categorías según la Emojipedia, mostrando un comportamiento similar en las dos lenguas a partir de tres focos de análisis principales: distribution, uses y utterances (DANESI, 2016). El estudio termina justificando el valor manifiestamente conceptual de los emoji, pudiéndose atisbar sus aplicaciones didácticas a la enseñanza de lenguas materna y extranjera, así como al desarrollo de las habilidades de escritura en Educación Primaria, por ejemplo, como elementos que potencian el significado del texto.
PB STATE UNIV CEARA, CENTRO EDUC PROGRAMA POS-GRADUACAO & EDUCA
SN 2448-3583
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10498/26469
UL http://hdl.handle.net/10498/26469
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-may-2026