RT journal article
T1 COVID-19 y competencia digital: percepción del nivel en futuros profesionales de la educación
T2 COVID-19 and Digital Competence: Perception of the Level in Future Education Professionals
A1 Aguilar Cuesta, Ángel Ignacio
A1 Colomo Magaña, Ernesto
A1 Colomo Magaña, Alejandro
A1 Sánchez Rivas, Enrique
K1 Educación
K1 Tecnologías
K1 Competencia digital
K1 Estudiantes universitarios
K1 Education
K1 Technologies
K1 Digital competence
K1 University students
AB La tecnología educativa ha ganado protagonismo debido a los modelos híbridos yvirtuales que se han desarrollado a causa de las restricciones y confinamientos derivados de lapandemia mundial por la COVID-19. Esta situación de mayor uso de las TIC afecta a lacompetencia digital del alumnado, uno de los ámbitos que más desarrollo y formación precisa. Elobjetivo de este estudio es conocer la percepción sobre el nivel de competencia digital de 84futuros profesionales de la educación que inician sus estudios en la Universidad de Málaga en elcurso 2021-2022. Los datos, recogidos mediante un instrumento validado (Cuestionario deCompetencia Digital para Futuros Docentes), reflejan un nivel notable de competencia digital,existiendo diferencias en función del género, destacando la mejor percepción de los hombresrespecto a las mujeres en cuanto a la creatividad en innovación con TIC. Se concluye la necesidadde reforzar los programas de formación inicial y continuar respecto al desarrollo de lacompetencia digital.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/26614
UL http://hdl.handle.net/10498/26614
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026