RT journal article
T1 Formación permanente del profesorado universitario en tiempos de COVID-19: entre la necesidad y la obligación
A1 Ramos-Pla, Anabel
A1 Arco Bravo, Isabel del
A1 Flores i Alarcia, Òscar
K1 Formación del profesorado universitario
K1 Formación permanente
K1 Docencia en línea
K1 Competencia digital docente
K1 COVID-19
K1 University teacher training
K1 Lifelong learning
K1 Online teaching
K1 Digital competence in teaching
AB El objetivo del estudio que se presenta es analizar las actividades formativas que elprofesorado universitario realizó para hacer frente al período de crisis provocado por la COVID-19, en cuanto a las temáticas formativas en que se interesaron, su percepción de los aprendizajesadquiridos y sus intenciones de transferencia de estos aprendizajes. Utilizando una metodologíacuantitativa, se diseñó un cuestionario ad hoc en forma de escala Likert. Los resultados muestranque, durante este período excepcional, los docentes se centraron principalmente en formarse enconocer las herramientas tecnológicas institucionales y en la aplicación de diferentes estrategiasmetodológicas. Además, su percepción fue que mejoraron las competencias digitales, así comolas relacionadas con la docencia en línea. Finalmente, mostraron interés en transferir susaprendizajes para aplicar en sus clases metodologías relacionadas con la formación virtual.Consideramos que las universidades deben seguir aprovechando el impulso y seguir apostandopor formar a su profesorado en la implementación de métodos docentes que incorporen de formadecidida las tecnologías que generen mayores niveles de resiliencia para afrontar situaciones deemergencia como las vividas.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/26628
UL http://hdl.handle.net/10498/26628
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026