RT journal article
T1 Booktubers en el aula: experiencias didácticas alrededor de las dinámicas de crítica literaria en red
T2 Booktubers in the classroom: teaching experiences on the dynamics of online literary criticism
A1 Morales Sánchez, María Isabel
A1 Martín Villarreal, Juan Pedro
A1 Coca Ramírez, Fátima
A2 Filología
AB En este estudio mostramos los resultadosde una experiencia didáctica llevada a caboen el aula universitaria y basada en la dinámicabooktuber, realizada con el objetivo depotenciar la reflexión y la crítica alrededorde la literatura. El proyecto pone de relievela utilidad de YouTube —al abrigo de su éxitoentre los más jóvenes— como herramientapara pensar la literatura, sus dinámicasy sus modos de expresión. También invita alestudiante a explicar aspectos literarios complejos,conversar con la crítica, la teoría o lahistoria literarias, para vislumbrar qué papeltienen en la actualidad y cómo se asumen enel contexto de los nuevos hábitos creativos ylectores. Con ello facilitamos la comprensiónde los contenidos de la asignatura de Teoría dela Literatura, ampliando las estrategias creativasy la participación activa, mediante unadinámica horizontal de aprendizaje. El elevadonúmero de participantes (191) ofrece unamuestra muy amplia para analizar el impactoque tiene esta experiencia en la capacitaciónen competencias específicas y transversalespropias de la asignatura, así como para obteneruna valoración de la misma desde la perspectivadel estudiante.
PB Universidad de Castilla-La Manc
SN 2254-9099
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10498/26731
UL http://hdl.handle.net/10498/26731
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026