RT journal article
T1 Desafíos de la pedagogía de colonial: experiencias en una Comunidad de Aprendizaje
T2 Challenges of decolonial pedagogy: experiences in a Learning Community
A1 Izquierdo Medina,  Giovanna María
A1 García Vallinas, Eulogio
A1 Páez Cruz, Iris
A2 Didáctica
K1 Colonialismo
K1 Pedagogía Decolonial
K1 Comunidades de Aprendizaje
K1 Educación Inclusiva
K1 Diversidad Cultural
K1 Colonialism
K1 Decolonial Pedagogy
K1 Learning Communities
K1 Inclusive Education
K1 Cultural Diversity
AB En este artículo analizamos las experiencias en materia de diversidad cultural e inclusividad educativa en una escuela constituida como Comunidad de Aprendizaje, ubicada en un entorno sociocultural diverso. La metodología sigue un enfoque de Estudio de Caso, dentro de la perspectiva fenomenológico-etnográfica de la investigación. Para la recogida-producción de datos se utilizó la observación participante, entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. El análisis de los resultados nos muestra el rechazo manifiesto del profesorado hacia actitudes y expresiones racistas expresas, pero también dificultades para reconocer otros gestos y posiciones racializadas latentes, que se enmarcan en el imaginario eurocéntrico y colonial del conocimiento. Entre las conclusiones podemos destacar cómo la colonialidad del saber ha calado tan profundamente en el imaginario colectivo que los docentes, incluso aquellos comprometidos con la educación inclusiva, encuentran dificultades para reconocer las manifestaciones más sutiles de las discriminaciones culturales.
PB Editorial UCA
SN 2341-3255
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/27438
UL http://hdl.handle.net/10498/27438
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026