RT journal article
T1 Literatura y diversidad en la formación docente: el aula de Magisterio como espacio de reflexión
T2 Literature  and Diversity  in Teacher Training: The  Teaching Classroom  as  a Space  for Reflection
A1 Pardo Coy, Rosa M.
A1 Oltra-Albiach, Miquel A.
K1 Educación
K1 formación del profesorado
K1 literatura infantil
K1 diversidad
K1 Education
K1 teacher training
K1 children's literature
K1 diversity
AB La presencia de las diversidades en las aulas escolares es sin duda uno de los grandes retos educativos de nuestro tiempo: por tanto, también la formación que reciben las personas que se dedicarán a la docencia ha de estar en el centro de nuestro interés. En  el  presente  trabajo  pretendemos acercarnos  a  las  ideas  y  creencias  de estudiantes  de Magisterio sobre la literatura infantil como herramienta para el trabajo sobre diversidades y como  elemento  directamente  vinculado  al  diálogo  y  a  la  empatía  para  que todas  las  vidas puedan  ser vividas, evitando cualquier forma  de violencia contra  aquellos que  se  perciben como diferentes. Partiendo de una experiencia de aula llevada a cabo con estudiantes del Grado de Maestra/o en Educación Primaria de la Universitat de València, llegaremos a conclusiones contundentes sobre la propia percepción de las carencias en la formación universitaria y también sobre el potencial de la literatura infantil en esta tarea que implica a toda la comunidad educativa, que sin duda serán de ayuda a la hora de introducir las diversidades de manera transversal en la formación docente.
SN 2341-3255
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/27490
UL http://hdl.handle.net/10498/27490
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026