RT journal article
T1 Instrumentos para el análisis de la Coeducación en los centros educativos
T2 Instruments for the analysis of Coeducation in educational centers
A1 Otero Gutiérrez, Gema
A1 Cárdenas Rodríguez, Rocío
A1 Monreal Gimeno, Mª Carmen
K1 Educación
K1 Género
K1 Coeducación
K1 Igualdad
K1 Valores
K1 Education
K1 Gender
K1 Coeducation
K1 Equality
K1 Values
AB La coeducación es un modelo educativo que se sustenta en un marco teórico feminista y que tiene como objetivo principal la interiorización de la igualdad real en todos los ámbitos de la vida. Para construir una escuela coeducadora se deben articular estrategias reales, efectivas y medibles que impregnen el día a día de los centros educativos. Transformar relaciones, comportamientos, roles y prácticas desigualitarias requieren estrategias transversales, continuadas en el tiempo y que se vayan adaptando a situaciones cambiantes o inesperadas para el enraizamiento de una cultura igualitaria en la escuela. El objetivo del presente artículo es establecer qué elementos y estrategias deben seguirse para que los centros educativos avancen hacia la coeducación, planteando una serie de interrogantes para analizar si las prácticas educativas que se implementan son coeducativas. Por otro lado, proporcionamos unas pautas a seguir para que los centros comiencen a trabajan en coeducación generando una cultura de igualdad consolidada en el tiempo. Es importante tener en cuenta que toda acción que desarrollamos desde el centro educativo es una acción educativa, estamos transmitiendo unos valores, unos principios, y unos modelos, y estos deben favorecer siempre la participación y la igualdad de condiciones.
PB Editorial UCA
SN 2341-3255
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/27492
UL http://hdl.handle.net/10498/27492
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026