RT journal article
T1 Cuestionarios de evaluación para la atención a la diversidad en Educación Superior. Reflexiones desde el DUA
T2 Evaluation questionnaires for the consideration of diversity in Higher Education. Reflections from the UDL
A1 Ruiz Bejarano, Aurora María
A2 Didáctica
K1 Innovación   docente
K1 Educación   Superior
K1 Evaluación
K1 Cuestionario
K1 Diversidad
K1 teaching innovation
K1 higher education
K1 evaluation
K1 questionnaire
K1 diversity
AB Este trabajo presenta una experiencia docente universitaria implementada en una asignatura (datos eliminados para la evaluación). Durante el cuso académico 2021/2022 esta asignatura fue planificada en atención a los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). En este marco, la experiencia se centra en la evaluación mediante cuestionarios online configurados para atender a la diversidad del aula. Para este propósito, se optó por flexibilizar el tiempo de aplicación de los cuestionarios de dos formas complementarias. En primer lugar, se eliminó el límite de tiempo para resolver del cuestionario. En segundo lugar, se prescindió del límite de intentos en su resolución, otorgándose el plazo de una semana para su ejecución. Al término del semestre se aplicó un cuestionario mixto al alumnado para la valoración de la experiencia. Los resultados señalan que el alumnado se muestra muy satisfecho con este sistema de evaluación. En síntesis, los alumnos y las alumnas apreciaron  de manea muy positiva la medida de flexibilización del tiempo de ejecución de los cuestionarios al considerarla un factor motivador en su proceso de enseñanza y aprendizaje, libre de la presión de las consecuencias inmediatas de los errores sobre la calificación definitiva del cuestionario.
PB Editorial UCA
SN 2341-3255
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/27500
UL http://hdl.handle.net/10498/27500
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026