RT review
T1 APRENDIZAJE UNIVERSITARIO. Resultados de investigaciones para mejorarlo
T2 University teachers. Practice-focused training
A1 Azcárate Goded, María del Pilar
A2 Didáctica
K1 aprendizaje
K1 universitario
K1 resultados
K1 investigaciones
AB Tenemos en nuestras manos el tercer libro de un conjunto de textos centrados en la formación universitaria y las posibles dinámicas de mejora. El primer libro (Porlán, R. (2017). Enseñanza Universitaria. Cómo mejorarla. Madrid: Ediciones Morata, S. L.), sentó las bases de la estrategia formativa centradas en el diseño de los Ciclos de Mejora. El segundo libro (Alba-Fernández, N. y Porlán, R. (Coordinadores) (2020). Docentes universitarios. Una formación centrada en la práctica. Madrid: Ediciones Morata, S. L.), nos mostró experiencias docentes del diseño y desarrollo de Ciclos de Mejora en diferentes contextos.Ahora los autores dan un paso más y nos presentan diversas investigaciones centradas en el estudio de los resultados obtenidos después de la puesta en marcha de los ciclos de mejoras, de nuevo, en diferentes contextos.
SN 2659-708X
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/27593
UL http://hdl.handle.net/10498/27593
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 05-nov-2026