RT journal article
T1 Evolución del léxico disponible sobre la “Escuela” del alumnado de Educación Primaria según el tipo de centro educativo
A1 Escudero Sánchez, Rocío
A1 Santos Díaz, Inmaculada Clotilde
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Competencia léxica
K1 enseñanza de una lengua
K1 educación bilingüe
K1 vocabulario
AB Una de las aplicaciones de la disponibilidad léxica apunta a la selección del léxico como aspecto clave en la planificación lingüística tanto en lengua materna como lengua extranjera. Este estudio tiene como objetivo conocer el léxico disponible de estudiantes de Educación Primaria en el centro de interés La escuela: muebles y materiales. La muestra está formada por 208 alumnos de 2.º, 4.º y 6.º (coincidiendo estos cursos con el final de cada ciclo) de cuatro tipos de centros educativos diferentes: ordinario, bilingüe-inglés, bilingüe-francés y compensatoria. Para la recogida de datos se siguió la metodología del Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica. Las palabras 6376más disponibles se refieren a material y mobiliario básico (lápiz, estuche, goma, mesay pizarra).  La  prueba  factorial  intersujeto  mostró  que  no  se  producen interacciones  entre  el  tipo  de  centro  y  el  ciclo.  No  obstante,  se  observan diferencias significativas en las medias segúntipo decentro, siendo superiores las  del  centro  ordinario  y  bilingüe  de  inglés,  y  el  ciclo  puesto  que  hay  una progresión desde el primer al tercer ciclo. Estos resultados son de gran interés para los docentes de Educación Primaria ya que servirán como base para una futura selección léxica y para proponer mejoras en los programas educativos, como los Proyectos Lingüísticos de Centro o los programas bilingües.
PB Cultura, Lenguaje y Representación
SN 1697-7750
YR 2022
FD 2022-11-30
LK http://hdl.handle.net/10498/27613
UL http://hdl.handle.net/10498/27613
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026