RT journal article
T1 Lectura digital crítica: aportes analítico-metodológicos
T2 Critical digital reading: analytical-methodological contributions
A1 López-Andrada, Concepción
K1 Lectura digital
K1 Metodología
K1 Competencia lectora
K1 Alfabetización digital crítica
K1 Digital reading
K1 Critical literacy
K1 Methodology
K1 Reading skills
K1 Leitura digital
K1 Alfabetização crítica
K1 Competência de leitura
AB Este  trabajo  revisa experiencias  e  intervenciones  didácticas desarrolladas en  los últimos años cuyo objeto de estudio es la lectura digital entendida como concepto clave que circula a  través  de  disciplinas  y  geografías  diversas. Las  investigaciones  revisadas  presentan tensiones y potencialidades en torno a las nociones de alfabetización crítica, competencia lectora y escenarios digitales desde perspectivas analítico-metodológicas. La metodología aplicada en este  artículo  se  apoya  en  el  análisis  documental  bibliográfico  realizado con  el  software MAXQDA,  el  cual permite  la  recopilación  de  datos y  evidencias alrededor  de  una serie  de intersecciones. Las conclusiones provisionales apuntan a que la lectura mediada por tecnología como campo de estudio se articula a partir de formatos inéditos de acercarse al conocimiento donde se multiplican contextos y objetivos lectores, incorporando la práctica lectora selectiva y fragmentada  como  estrategia fundamental  para  el  análisis. Finalmente,  este  artículo  propone como futura línea de investigación el análisis interdisciplinar y transdisciplinar de la lectura. Por ello, será necesario extender los marcos del campo de estudio de la alfabetización digital crítica e indagar en las potencialidades de las nuevas comunidades interpretativas, ecosistemas lectores y espacios de socialización
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2022
FD 2022-06-30
LK http://hdl.handle.net/10498/28297
UL http://hdl.handle.net/10498/28297
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026