RT journal article
T1 Prácticas letradas vernáculas digitales: análisis de la cultura participativa en espacios de afinidad
T2 Vernacular digital literacy practices: analysing participatory culture in affinity spaces
A1 Amo Sánchez-Fortún, José Manuel de
A1 Pérez-García, Carmen
A1 Domínguez Oller, Juana Celia
K1 Competencia literaria
K1 Lectura digital
K1 Hipertexto
K1 Cultura participativa
K1 Escenarios de afinidad
K1 Hypertext
K1 Digital  reading
K1 Literary  competence
K1 Participatory  culture
K1 Affinity scenarios
K1 Leitura  digital
K1 Competência  literária
K1 Cultura  participativa
K1 Cenários de afinidade
AB Este trabajo se centra en las nuevas prácticas letradas digitales. Sus objetivos principales son describir y analizar el proceso de recepción textual de los jóvenes, explorar las producciones creativas del fandom y diseñar un modelo formativo para la educación lectora y literaria. El estudio se enmarca en el campo reciente de investigación sobre lectura digital y multialfabetización y se ha empleado una metodología de investigación diferenciada que integra perspectivas cuantitativas y cualitativas (cuestionario electrónico, entrevistas semiestructuradas y en profundidad y estudio de campo). El análisis de los datos se ha realizado, por un lado, mediante el programa ATLAS.ti para extraer, categorizar e hipervincular segmentos de datos desde una gran variedad y volumen de documentos multimedia y, por otro lado, con el programa estadístico SPSS utilizando estadísticos descriptivos, técnicas correlacionales y el análisis de regresión simple. Los resultados muestran que existen prácticas socioculturales que posibilitan a los usuarios agruparse en espacios de afinidad y formar parte de la cultura participativa. Así, mediante estas prácticas, los usuarios (re)crean convenciones o normas de comprensión y creación socialmente establecidas que pautan la manera de conferir valor literario a lo leído o escrito y de establecer la manera adecuada de responder al texto o crearlo.
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2022
FD 2022-11-22
LK http://hdl.handle.net/10498/28566
UL http://hdl.handle.net/10498/28566
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026