RT journal article
T1 Actividad metalingüística en clase de lengua: consideraciones sobre el lugar de la interacción en el aprendizaje de la gramática
T2 Metalinguistic activity in the language classroom: considerations on the place of interaction in gramar learning.
A1 Fontich, Xavier
A1 Troncoso, Marcos
A1 Pérez-Badenes, Jordi
K1 Enseñanza de la lengua
K1 Gramática
K1 Proceso de interacción educativa
K1 Language instruction
K1 Grammar
K1 Educational interaction process
K1 Ensino de línguas
K1 Processo de interação educacional
AB En este texto exponemos algunas consideraciones sobre el concepto de “actividad metalingüística”, así como sobre cuán importante es entender la interacción en el aula como algo  más  que  una  simple  técnica  de  aprendizaje.  Para  ello,  nos  remitiremos  a  algunos planteamientos básicos vygotskianos y al lugar clave que ocupa en ellos la interacción humana, así como a la necesidad de matizar estos postulados desde la perspectiva escolar. En este marco, nos focalizaremos en dos nociones básicas: el andamiaje en la zona de desarrollo próximo y el habla exploratoria. A manera de ilustración de las nociones básicas tratadas, expondremos y comentaremos unos diálogos metalingüísticos desarrollados en el marco de unas intervenciones en el aula, basadas en el modelo de trabajo por proyectos de raíz sociocultural que recibe el nombre de Secuencia Didáctica. El análisis de estos diálogos sugiere que la interacción es un potente catalizador en el aula para los procesos reflexivos de los aprendices y su capacidad de integración de conocimientos lingüísticos.
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2022
FD 2022-12-29
LK http://hdl.handle.net/10498/28570
UL http://hdl.handle.net/10498/28570
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 09-nov-2026