RT journal article
T1 Competencias digitales docentes en la educación superior. Un análisis bibliométrico
T2 Digital teaching skills in higher education. A bibliometric analysis
A1 De la Cruz Campos, Juan Carlos
A1 Santos Villalba, María Jesús
A1 Alcalá del Olmo Fernández, María José
A1 Victoria Maldonado, Juan José
K1 Competencia  Digital
K1 Educación Superior
K1 Profesorado
K1 Tecnologías  de  la Información y la Comunicación
K1 Análisis Bibliométrico
K1 Digital Competence
K1 Higher Education
K1 Faculty
K1 Information and Communication Technologies
K1 Bibliometric Analysis
K1 Ensino Superior
K1 Faculdade
K1 Tecnologias de Informação e Comunicação
K1 Análise Bibliométrica
AB En los últimos tiempos, la alfabetización digital y el uso efectivo de las herramientas tecnológicas  en  el  proceso  educativo  se  presentan  como  un  reto  para  las  instituciones  de Educación  Superior.  El  docente  del  siglo  XXI debe contar  con competencias  digitales  que propicien procesos pedagógicos productivos y de calidad, a través de la inclusión de tecnologías en  sus  clases  y  la  utilización  de  estas  herramientas  para  fomentar  el  pensamiento  crítico,  la funcionalidad de los aprendizajes y el trabajo colaborativo. El objetivo de esta investigación fue analizar la productividad científica relacionada con la adquisición de competencias digitales en el profesorado de la Educación Superior con relación al uso de recursos tecnológicos en el espacio docente de las diferentes disciplinas académicas. Se revisaron un total de 86 artículos científicos publicados entre 2006 y 2022. Los resultados revelan una productividad creciente de estudios en los últimos tiempos, que coincide con la época de confinamiento a causa de la pandemia de la COVID-19,  que  otorgó  mayor  relevancia  a  las  herramientas  digitales.  Se  concluye  con  la importancia de la formación digital docente para dar respuesta a las necesidades del alumnado en la actual sociedad del conocimiento con el planteamiento de propuestas pedagógicas innovadoras y eficaces.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2023
FD 2023-04-01
LK http://hdl.handle.net/10498/28623
UL http://hdl.handle.net/10498/28623
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026