RT journal article
T1 Desafíos tecnológicos de actores escolares en bachilleratos mexicanos en desventaja. ¿Qué queda para el profesorado?
T2 Technological challenges of school actors in disadvantaged mexican high schools. What is left for the teacher?
A1 Peniche Cetzal, Rubi Surema
A1 Ramón Mac, Cristóbal Crescencio
K1 Enseñanza  virtual
K1 Tecnología  educativa
K1 Profesor
K1 Enseñanza  secundaria
K1 Contextos vulnerables
K1 Virtual teaching
K1 Educative technology
K1 Teacher
K1 High School
K1 Vulnerable Contexts
K1 Ensino  virtual
K1 Tecnologia  educativa
K1 Professor
K1 Educação  secundária
K1 Contextos vulneráveis
AB Esta  investigación  tuvo  como  objetivo  identificar  los  desafíos  enfrentados  por docentes de centros de enseñanza secundaria(bachilleratos)ubicados en contextos vulnerables en  México,  ante  la  contingencia  de  salud generada  por  el  COVID-19.  Se  establece  que  la afectación de la pandemia ha sido mayor para la población de contextos marginados. Mediante una  metodología  mixta,  primero  fueron  seleccionadas  las  escuelas  participantes  y, posteriormente,  se  realizó  grupos  focales  con  estudiantes  y  entrevistas  con  docentes  y responsables de la dirección escolar. Los participantes coincidieron en cuantos a los desafíos enfrentados: carencia de  recursos  tecnológicos,  así  como limitaciones  para el  uso  de  estos, especialmente en lo que respecta alas plataformas virtuales, además de incremento en el estrés por  las  nuevas  exigencias  académicas. Los  resultados  manifiestan  la  necesidad  imperante  en cuanto a la formación y actualización del profesorado en el uso de la tecnología educativa; así como en el acceso a los recursos tecnológicos requeridos para ello, tanto del alumnado como del profesorado. Atender estos desafíos brindaría oportunidades para el desarrollo de una formación de calidad, sobre todo en contextos vulnerables.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2023
FD 2023-05-02
LK http://hdl.handle.net/10498/28630
UL http://hdl.handle.net/10498/28630
LA spa
NO Esta investigación fue financiada por el programa de proyectosinternos de investigación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, México, bajoel registro PIE20-10c.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026