RT journal article
T1 Competencia digital y formación profesional en España: análisis documental sobre su regulación, propuestas y recomendaciones
T2 Digital competence and vocational training in Spain: documentary analysis of its regulation, proposals and recommendations
A1 Borden-Lanza, Yonathan
A1 Lores Gómez, Beatriz
A1 Usart Rodríguez, Mireia
A1 Colobrans Delgado, Jordi
K1 Formación  profesional
K1 Competencia  digital  docente
K1 Análisis  documental
K1 Aulas de tecnología
K1 Digitalización
K1 Vocational Training
K1 Teaching  digital  competence
K1 Documentary  analysis
K1 Technology classrooms
K1 Digitization
K1 Formação profissional
K1 Ensino  de competência digital
K1 Análise  documental
K1 Salas de aula de tecnologia
K1 Digitalização
AB La Competencia Digital(CD) se presenta actualmente como un mecanismo idóneo en la Formación Profesional (FP) para responder a los cambios tecnológicos y económicos originados en los últimos años. En este contexto, los docentes de FP juegan un papel fundamental para preparar a los estudiantes, pero necesitan disponer de los conocimientos suficientes en materia de CD para poder hacer una adecuada transferencia del conocimiento. El objetivo de la investigación es analizar cómo se plantea la formación en Competencia Digital Docente (CDD)de FP a través de los documentos oficiales en España y específicamente en Cataluña. La metodología es cualitativa y emplea un análisis documental sobre fuentes institucionales, legislativas e informes sobre CDD y FP en España. Los resultados muestran un gran esfuerzo relativo a la inversión en infraestructuras para conseguir aulas ampliamente tecnificadas y a la formación de los docentes y estudiantes en CD para ser capaces de responder a las necesidades del sector productivo. Se concluye que, existe un interés mayor por la formación en CD de docentes y estudiantes enfocados a la profesionalización y la producción económica más que en aspectos didáctico–pedagógicos que ayuden a fortalecer a una ciudanía digitalizada.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2023
FD 2023-02-17
LK http://hdl.handle.net/10498/28634
UL http://hdl.handle.net/10498/28634
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026