RT bachelor thesis
T1 ROBDA: Plataforma para aprendizaje comunitario de bases de datos con monitorización
A1 Pérez Mercado, Rubén
A2 Ingeniería Informática
K1 Bases de datos
K1 E-Learning
K1 Entidad-Relación
K1 Evaluación por pares
K1 Gamificación
K1 Web
K1 Comunidad
AB En la actualidad, el acceso a Internet y el uso de dispositivos móviles se han convertido en herramientas indispensables para la comunicación y la interacción entre las personas. Esto ha generado cambios significativos en diversos ámbitos de la sociedad, incluyendo la educación. En los últimos años, se ha intentado hacer el aprendizaje más atractivo mediante la gamificación, es decir, mediante técnicas y elementos de los videojuegos para motivar y comprometer a los usuarios. Otra práctica que ha tomado fuerza en la educación en línea es el peer-assessment. Esta técnica consiste en que los estudiantes evalúan el trabajo de sus compañeros, lo que les permite desarrollar habilidades críticas y de análisis, además de fomentar la colaboración y el aprendizaje entre iguales. Los estudiantes no solo aprenden realizando las actividades propias, sino que también lo hacen viendo el trabajo de otros.En la asignatura de Bases de Datos de la Universidad de Cádiz, han de verse ciertos contenidos teóricos que en ocasiones son difíciles de asimilar para los estudiantes. La misión de este proyecto no es otra que motivar a los estudiantes a aprender estos conceptos de forma amena y entretenida, usando las técnicas descritas anteriormente. Partimos del trabajo realizado años atrás con Guess it! [4], aunque esta vez nos lo llevamos al terreno de las bases de datos. Queremos que el alumno se divierta mientras aprende, pero también queremos que cuando vaya a prepararse para los exámenes de la asignatura pueda contar con una herramienta útil, que pueda utilizar a su ritmo. En este contexto, surge ROBDA, una aplicación en la que los alumnos deberán responder a preguntas cortas que habrán creado sus compañeros sobre conceptos teóricos de bases de datos como el modelo entidad-relación, SQL o normalización. Se fomentará la participación activa de los usuarios para que ellos mismos identifiquen preguntas erróneas, y así mantener un banco de preguntas extenso y fiable. Los profesores podrán monitorizar toda la plataforma, que contará con varios modos de juego para que los alumnos puedan tener libertad de elegir cómo aprender.
YR 2023
FD 2023-06-27
LK http://hdl.handle.net/10498/29031
UL http://hdl.handle.net/10498/29031
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 14-nov-2026