RT journal article
T1 Desarrollar el pensamiento crítico con el libro ilustrado de no ficción en el marco del tercer espacio educativo
T2 Develop critical thinking with the illustrated non-fiction book in the framework of the third educational space
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A1 Saiz Pantoja, Roberto
A1 Sánchez Arjona, Eva
A1 Romero Oliva, Manuel Francisco
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Sociedad de la información
K1 Investigación participativa
K1 Lectura
K1 Formación del profesorado
K1 Society of Information
K1 participatory research
K1 Reading
K1 Teacher training
AB Este   trabajo   estudia   las   posibilidades   que   ofrece   la implementación  de  libros  ilustrados  de  no  ficción  para desarrollar   el   pensamiento   crítico   en   el   alumnado   de segundo  de  Educación  Primaria.  Desde  la  creación  de  un tercer   espacio   educativo,   se   diseña   e   implementa   una secuencia  didáctica  para  abordar  desde  una  perspectiva crítica e interdisciplinar los inventos en el área de Ciencias Sociales.  Las  sesiones  fueron  grabadas  y  transcritas  para analizar  las  habilidades  de  pensamiento  crítico  que  se activaron   en   el   alumnado   y   las   estrategias   didácticas aplicadas   por   los   mediadores.   Se   utilizó   un   guion   de observación para sistematizar la información y se realizó un análisis categórico e interpretativo utilizando NVivo-12. Los resultados indican que las estrategias de lectura compartida aplicadas por los mediadores durante la implementación de la secuencia didáctica fueron efectivas para permitir que el alumnado desarrollara habilidades de pensamiento crítico asociadas  al  nivel  inferencial  de  comprensión  lectora.  Se concluye que el libro ilustrado de no ficción y su modelo de lectura  constituyen  una  práctica  idónea  para  propiciar  el pensamiento crítico en edades tempranas, incidiendo en el lugar  que,  en  este  proceso,  ocupa  la  formación  inicial  y permanente  del  profesorado  y  la  ayuda  que  ofrecen  los programas para la innovación educativa.
PB Asociacion Universitaria de Formacion del Profesorado (AUFOP)
SN 0213-8646
YR 2022
FD 2022-12-29
LK http://hdl.handle.net/10498/29134
UL http://hdl.handle.net/10498/29134
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026